ИИ в медицинском образовании: риски для клинического мышления студентов-медиков
Краткое изложение публикации в сообществе «Врачи РФ» от .
Искусственный интеллект в медицинском образовании может ослаблять клиническое мышление студентов, если нейросети поручают изучение источников, оценку результатов и подготовку выводов. О таком риске говорят Станислав Наумов, заместитель председателя комитета Госдумы по экономической политике, и директор по цифровой трансформации Пироговского университета Алексей Павлюк. По их мнению, использование ИИ для оформления таблиц или языковой правки отличается от передачи ему ключевой исследовательской работы.
Исследование «Антиплагиат» за второй квартал 2026 года отнесло медицинские технологии к топ-5 направлениям, научные работы в которых чаще содержали фрагменты, сгенерированные ИИ. В 2025 году проверили более 49 тыс. работ студентов медицинских вузов России. Среди более чем 32 тыс. статей средний показатель фрагментов с признаками ИИ составил 2,14%. Эксперты считают необходимыми прозрачные правила применения нейросетей и системы, показывающие процесс подготовки текста, а не только обнаруживающие признаки генерации.
Главное
- По данным исследования компании «Антиплагиат» за второй квартал 2026 года, медицинские технологии вошли в топ-5 направлений с фрагментами, сгенерированными ИИ.
- В 2025 году проверили более 49 тыс. студенческих работ российских медицинских вузов.
- В выборке из более чем 32 тыс. статей средняя доля фрагментов с признаками ИИ составила 2,14%.
- Станислав Наумов и Алексей Павлюк считают, что передача нейросети анализа и выводов может мешать развитию клинического мышления.
- Эксперты выступают за прозрачные правила использования ИИ и системы, которые показывают процесс подготовки студенческой работы.
Подготовлено автоматически с помощью ИИ, возможны неточности. Полный просмотр материала доступен только для медицинских специалистов с высшим медицинским образованием.
Войти Регистрация