Чтение вслух в начальной школе ускорило прогресс в когнитивных тестах
Краткое изложение публикации в сообществе «Врачи РФ» от .
В эксперименте с участием 626 учеников из 32 итальянских начальных школ группа, которой учителя читали вслух, показала более быстрый прогресс в когнитивных тестах, чем контрольная группа. Исследование продолжалось четыре месяца: чтение проходило во время одного из часов, не занятых уроками, а контрольная группа занималась в обычном режиме.
До и после эксперимента школьники прошли два теста. Они оценивали словарный запас, реакцию на информацию, умение строить аналогии и аргументацию, а также концентрацию и организацию работы с информацией. Результаты улучшились у обеих групп, но ученики, которым читали вслух, продвинулись по всем проверяемым параметрам заметно сильнее. Работа профессора Эмануэле Кастано опиралась на десятилетние исследования ученых Университета Перуджи. В Тоскане чтение вслух включено в обязательную школьную программу.
Главное
- В эксперименте участвовали 626 учеников из 32 итальянских начальных школ.
- Эксперимент продолжался четыре месяца, а контрольная группа училась в обычном режиме.
- До и после эксперимента школьники прошли два теста на когнитивные способности.
- Группа, которой читали вслух, показала более быстрый прогресс по всем параметрам тестирования.
- В Тоскане чтение вслух включено в обязательную школьную программу.
Подготовлено автоматически с помощью ИИ, возможны неточности. Полный просмотр материала доступен только для медицинских специалистов с высшим медицинским образованием.
Войти Регистрация