ИИ в медицинском образовании: риск неприобретения клинических навыков
Краткое изложение авторской публикации врача в сообществе Врачи РФ от .
Авторы статьи рассматривают, как использование искусственного интеллекта (ИИ) при обучении студентов-медиков и начинающих врачей может повлиять на развитие клинического мышления. Они выделяют риск неприобретения навыков: обучающиеся могут не сформировать базовые компетенции, если ИИ выполняет диагностическую работу за них. Это отличается от утраты ранее освоенных умений опытными врачами и от усвоения ошибочных выводов системы. Авторы подчёркивают, что неприобретение навыков пока является теоретической моделью: прямых исследований на обучающихся медицинских вузов нет, а имеющиеся данные дают лишь косвенные сигналы.
Для снижения риска авторы предлагают сначала формировать навыки без ИИ, затем обучать критической оценке его результатов и внедрять инструменты под наблюдением. В статье также отмечено, что в США об использовании ИИ в 2024 году сообщили две трети врачей, тогда как формальный опыт работы с ИИ имели менее 15% студентов и преподавателей.
Главное
- Авторы называют неприобретением навыков риск отсутствия базового клинического мышления из-за опоры на ИИ во время обучения.
- Прямых исследований неприобретения навыков у студентов-медиков пока нет.
- Авторы отличают неприобретение навыков от утраты освоенных умений и усвоения ошибочных выводов ИИ.
- Предложенная авторами рамка включает развитие компетенций без ИИ, критическую оценку его результатов и внедрение под наблюдением.
- В США об использовании ИИ в 2024 году сообщили две трети врачей; формальный опыт работы с ИИ имели менее 15% студентов и преподавателей.
Полный просмотр материала доступен только для медицинских специалистов с высшим медицинским образованием.
Войти Регистрация