Музыкальная терапия при аутизме: совместная активность и подвижность детей
Краткое изложение публикации в сообществе «Врачи РФ» от .
У детей с аутизмом музыкальные занятия с терапевтом сопровождались более продолжительной совместной деятельностью и большей двигательной активностью, чем игровые занятия. К такому выводу пришли исследователи, сравнив видеозаписи музыкальных и игровых вмешательств; результаты опубликованы в журнале Neurorehabilitation.
В анализ вовлеченности вошли записи занятий 48 детей, а двигательную активность оценивали по видеороликам 34 детей. В обеих группах дети большую часть времени взаимодействовали с терапевтом, но участники музыкальной группы проводили в совместной деятельности больше времени и реже занимались только предметами, связанными с заданием (p < 0,001). Подвижность детей в музыкальной группе также была выше (p = 0,035). Различия наблюдались независимо от номера занятия; число движений менялось в зависимости от музыкальной деятельности.
Главное
- В анализ вовлеченности включили записи занятий 48 детей с аутизмом.
- Двигательную активность исследователи оценили по видеороликам 34 детей.
- Дети в музыкальной группе дольше взаимодействовали с терапевтом, чем дети в игровой группе (p < 0,001).
- Подвижность детей в музыкальной группе была выше, чем в контрольной группе (p = 0,035).
Подготовлено автоматически с помощью ИИ, возможны неточности. Полный просмотр материала доступен только для медицинских специалистов с высшим медицинским образованием.
Войти Регистрация