96% врачей считают, что наставничество станет лишь формальностью. Итоги опроса

После выступления министра здравоохранения РФ Михаила Мурашко на «Неделе медицинского образования — 2026», где наставничество было обозначено как ключевой элемент формирования врача – от клинического мышления до профессиональной идентичности, – тема получила новый виток обсуждения в профессиональном сообществе.

При этом параллельно в медицинской среде усилился скепсис: многие врачи опасаются, что внедряемая система наставничества рискует остаться формальной процедурой без реального содержания.

На этом фоне редакция сайта «Врачи РФ» предложила вам ответить на вопрос: станет ли наставничество просто формальностью? В опросе принял участие 431 врач.

Наставничество как формальность: почти консенсус

Результаты ответа на первый вопрос демонстрируют практически полное единодушие:

• 96% (415 врачей) считают, что система наставничества в текущем виде станет формальностью;
• лишь 4% (16 человек) придерживаются противоположной точки зрения. 

Это не просто критика отдельных положений — это выраженный дефицит доверия к механизму в целом.

Причины такого восприятия во многом совпадают с теми, что обсуждаются в профессиональной среде:

• отсутствие четко прописанных и гарантированных механизмов оплаты;
• риск дополнительной нагрузки без перераспределения рабочего времени;
• дополнительная отчетность. 

Возможно проблема не в отсутствии наставничества как явления – оно уже существует неформально, а в попытке формализовать его без изменения условий работы.

Будут ли наставники реально учить? Спойлер: только при условиях

Распределение ответов на второй вопрос показывает более интересную картину:

• 1% (6 врачей) уверены, что наставники будут полноценно делиться опытом;
• 19% (81 человек) считают, что этого не будет вовсе;
• по 40% (172 врача) выбрали два условных сценария:
  • наставничество возможно при наличии стимулов (оплата, льготы);
  • наставничество возможно при наличии свободного времени. 

Таким образом, 80% респондентов связывают эффективность наставничества с ресурсами — финансовыми или временными.

И это можно считать ключевоым выводом: наставничество воспринимается как проблема организации труда.

Кадровый дефицит как главный ограничитель

Ответы на третий вопрос ещё более показательны:

• 86% (372 врача) уверены, что наставников не хватит
• лишь 9% (38 человек) считают, что кадров достаточно

Комментарии врачей усиливают этот тезис:

Эти реплики, несмотря на разный тон, отражают одно и то же: наставничество невозможно масштабировать в условиях кадрового дефицита.

Если врач уже работает на пределе нагрузки, добавление функций наставника без системных изменений неизбежно приведёт либо к формализации, либо к выгоранию.

Сопоставление с предыдущим опросом

Результаты во многом коррелируют с нашим декабрьским опросом о закреплении выпускников медвузов. Подробнее: «Наставничать в конечном итоге будут медсестры, которые застали царя». Результаты опроса. 

Тогда: 68% врачей ответили, что в целом готовы быть наставникам, но из них: 488 человек — только при достойной оплате, 188 — готовы безвозмездно, 316 — не согласны даже за деньги. 

Это дополняет текущие данные: готовность к наставничеству есть, но она зависит от ресурсов.

Что говорят законодатели: позиция Сергея Леонова

На фоне этих дискуссий редакция «Врачи РФ» обсудила реформу с председателем Комитета Госдумы по охране здоровья Сергеем Леоновым.

---

«Это нововведение защищает врача». Сергей Леонов о запрете дистанционного образования

---

– Новые правила наделали в медицинском инфополе много шума. Студенты записывали видео с протестами, работающие врачи стали думать о наставничестве, как о дополнительной обязательной неоплачиваемой нагрузке. 

Сергей Леонов: Давайте для начала я объясню принятое решение по студентам-медикам. Потому что, к сожалению, у многих, вплоть до «серьёзных» спикеров, происходит в оценке нововведения сплошная путаница. И многие до конца не понимают, что такое наставничество, что такое распределение, что такое отработка. 

Что касается бюджетников и коммерческих, у них есть два варианта: идти участковыми терапевтами или педиатрами, либо поступить в ординатуру. Либо не идти в специальность, стать, например, продавцом «Эльдорадо» или «КБ». Вот когда они решают идти продавцом, им не надо наставничество проходить. К сожалению, страна ошиблась в том, что она его учила шесть лет, и он уходит, соответственно, в другую специальность. Всё, никаких обязательств, никаких отработок. 

Если ты пошёл в частный сектор, то через 5 лет тебе нужно пройти такую же первичную аккредитацию, которую ты проходил 5 лет назад.  

Если они пошли в ординатуру, а ординатура бывает платная и бесплатная... Платная ординатура — пожалуйста. Хотя я бы регулировал их очень жёстко, но пока мне не удаётся провести это решение. Значит, бесплатная — все целевые. Ты идёшь в лю...